“好习惯手册”是教育好习惯

2017-10-30 15:54:05??来源:泉州文明网  责任编辑:王娇榕  

早上起来对家人说:“早上好?!蓖砩纤醵约胰说酪簧骸巴戆??!蓖獬龌氐郊?,孩子会说:“我回来了?!逼谕雒乓不嶂鞫担骸拔乙鋈ヒ换??!背苑故币氤け蚕茸?,吃完饭要说:“慢慢吃?!薄?/p>

这学期,渝北区空港新城小学给一年级的同学发了一本“好习惯手册”,上面罗列了10条好习惯,并要求家长记录下孩子们的实施情况,坚持21天。一开始家长觉得头痛,毕竟有些好习惯自己未必能做到;而家长通过与孩子一起坚持做,孩子身上的变化让家长惊喜不已。这两天,好多家委会朋友圈都在热议这事,觉得学校推出的“好习惯手册”接地气,比过去的要求更能落到实处。(10月24日《重庆晨报》)

这本好习惯手册,不仅包括礼仪知识,还涉及到对学生的行为引导,可以视为是对小学生言行的一种指南,也是一种正确的教育行为。

我国是礼仪之邦,很多场合都有着严格的礼仪约束,比如,寝不言,食不语,比如,尊敬长辈,尊老爱幼等,这些礼仪,不仅是个人素养的体现,也是我国的传统美德,但是在日常生活中,一些学校却不注重对孩子的道德培养和礼仪教育,导致一些学生在日常生活中不注重文明礼貌,比如,见到老师和同学,不主动打招呼问好,不注重卫生,吃饭时不懂得礼让,公共场合不注意排队,争先恐后等,甚至在家里懒惰成性,这些都是德育教育缺失的结果。小学生正处在习惯培养的关键时期,这个时期进行一些行为教育,不仅有着很强烈的现实效果,对其今后的成长也有着积极作用,甚至良好的习惯很可能使其受益终身,因此,小学时代是习惯教育的最佳时期。正是在这样的情境下,学校才下发这样一份好习惯手册,目的就是对学生行为的一种指导,这种举措,不仅是德育教育的创新,也是一种良好的教育习惯。是校园文化的一种展现。

而在执行的过程中,学校也积极创新形式,比如,将好习惯与班级结合,形成班级文化,建立激励机制,让孩子在寓教于乐中受到教育。

只是,这些好习惯手册虽然是发给学生的,但是做好家长,还是应该以身作则,率先垂范,自觉遵守这些好习惯,做到文明礼貌,用自己的言行为孩子做好榜样,营造良好的家庭氛围,这样才能起到良好的教育效果。(刘剑飞)

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